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音樂系所設計之服務學習時數與奉獻的範疇相當豐富，可藉由系網公告或徵詢系辦，迅速瞭解系上執行的相關活動及空間維護的 需求，學生於享有美好的學習環境時，也可探索自己可以為系上付出什麼，因為付出所得到的自我價值與能力的期許是非常 珍貴的。
Course keywords: 服務學習 , Student Service 一、課程目標 音樂系所設計之服務學習時數與奉獻的範疇相當豐富，可藉由系網公告或徵詢系辦，迅速瞭解系上 執行的相關活動及空間維護的需求，學生於享有美好的學習環境時，也可探索自己可以為系上付出 什麼，因為付出所得到的自我價值與能力的期許是非常珍貴的。 二、實施方式 為配合清華大學培養未來社會人才之宗旨，音樂系也特別設計服務學習協助在校的每一位同學增加 社會價值觀與社會競爭力，除音樂系上課程的專業訓練外，也增加了學生於在校時間有了額外的學 習以及服務機會，除了能夠豐富音樂系學生之學習經驗，更能促使音樂系學生增加責任心、批判能 力、以及感受到個人於社會中的價值感及為社會服務之心，培養正確的生活心態。音樂系特別設置 豐富的服務學習教育訓練，除學習行政業務上的處理、系上教學環境的美化與維護、也設置活動影 像紀實的教學，使學生能夠學習操作行政業務相關項目，實際操作電腦文書軟體，學習如何建檔與 歸檔，並且學習到拍攝器材及系上教學設備的操作、影片檔案剪輯或照片輸出輸入等技巧。 三、課程進度 一～五/課外時間 音樂系/協助系上教學環境及設備維護 協助教師教學環境設備操作 Ex: 協助課後教室清潔整理、協助教師投影機操作…等 大師班與其他活動/課外時間 音樂系/協助系上學生於音樂表演活動中與外國大師進行交流與幫助 Ex: 協助大師班於活動間協助影像紀錄或完成大師之需求…等 系展演與系活動/課外時間 音樂系/於系上音樂會演出中協助招待賓客以及前後台的事項處理 Ex: 系展演前後台相關事務協助、舞臺佈置、前台票卷發放、清場…等 每周服務學習課程開始前，由教師協助同學進行完整服務學習概念之建立，並講述服務學習課程之 大綱與服務之目的，於服務當中，亦有師長協助同學共同完成服務學習，服務學習時數結束後，由 音樂系協助探討服務學習之成果與學生心得，探討於服務學習中學生之服務心態、責任感之建立。 課程進度主要取決於學生所服務之活動類型，教師將於服務學習結束後給予建議與評量，藉由學生 實地體驗服務學習活動，從中獲得學習機會與對於自身服務之項目產生責任心與認同感。 四、合作機構說明 音樂系服務學習除與系上的大學部、研究生、兼任與專任教授共同合作外，也有機會涉及南大校 區、清大校本部、國內或國外等相關活動，透過服務學習的方式，促使學生學習自主的維護並關懷 系上的教學環境，透過與校內外廠商所舉辦的合作中，學生透過影片攝影紀實學習攝影器材操作， 於多項豐富的活動企劃中，學習電子產品的操作、文書軟體或資料等建檔與歸檔，藉由服務學習之 設課，更加了解基本的日常行政業務、學習環境的設備操作，培養多方面的服務學習與競爭能力。 五、成績評量方式 音樂系採用實地考評的方式，確認學生於服務學習當中，確實的完成服務項目並使用正向與積極的 心態從中學習，給予相關的分數與時數。評估分數的目的則是希望學生能從服務學習當中獲得學習 與收穫，並培養學生於服務當中的責任感。 A(90 – 100%)：學生積極且確實地完成服務項目並有所心得與收穫 B(80 – 99.9%)：學生積極地完成服務項目 C(70 – 79.9%)：學生完成服務項目但應增加積極與責任心 D(60 – 69.9%)：學生需增加服務的完成度及責任心 E(低於60%)：學生未完成服務
16週課程，授課教師張芳宇，一般性服務課程，內容由系上安排
限音樂系
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